• Procedury wprowadzania zmian w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole/przedszkolu.
• Rola , zadania i odpowiedzialność dyrektora placówki oświatowej w zakresie ochrony danych osobowych i bezpieczeństwa informacji.
• Specjalne potrzeby edukacyjne dzieci i młodzieży – nowy model udzielenia i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
• Motywowanie uczniów do nauki – jak skłonić do nauki ucznia trudnego?
• Przeciwdziałanie przemocy w rodzinie i stosowanie procedury niebieskiej karty-praca grup roboczych.
• Edukacja prawna dyrektora szkoły – stosowanie Kpa w postępowaniach skargowych oraz sprawach dotyczących uczniów i wychowanków.
• Optymalizacja wydatków na zadania oświatowe gminy.
• Zrozumienie i indywidualne podejście do ucznia droga do sukcesu dydaktycznego.” i wiele innych.

Monika Denkiewicz  – nauczyciel

Ukończyła studia licencjackie o specjalności: pedagogika wczesnoszkolna,  studia magisterskie o specjalności: „Pedagogika Ogólna na UMCS w Lublinie, studia podyplomowe „Edukacja i rehabilitacja osób z autyzmem i Zespołem Aspergera” w Wyższej Szkole Ekonomii  i Innowacji w Lublinie oraz  studia podyplomowe – Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną (oligofrenopedagogika)  w Wyższej Szkole Gospodarki Euroregionalnej im Alcide De Gasperi w Józefowie. Ponadto podwyższa swoje kwalifikacje uczestnicząc w kursach i szkoleniach m.in.:

• Kształtowanie umiejętności i postaw – innowacyjność, kreatywność, praca zespołowa.
• Jak wspierać ucznia w uczeniu się.
• Mnemotechniki – jak usprawniać pracę uczniów.
• Kierownik wycieczek szkolnych.
• Wspieranie rozwoju komunikacji osób ze spektrum autyzmu.
• Trening umiejętności społecznych dla uczniów z autyzmem i Zespołem Aspergera.
• Syndrom Nieadekwatnych Osiągnięć – dlaczego osiągnięcia uczniów są niższe w odniesieniu do ich możliwości.
• Dzieci i młodzież w kłopocie – praktyczna pomoc dla uczniów z trudnościami szkolnymi.
• Uczyć i zrozumieć dziecko z ADHD.
• Praca korekcyjno – kompensacyjna z dzieckiem w wieku przedszkolnym.

• Kurs podstawowy I stopnia w zakresie Ruchu Rozwijającego bazującego na metodzie Weroniki Sherborne.
• Kurs doskonalący „Trening umiejętności społecznych dla uczniów z autyzmem i Zespołem Aspergera.”

A także szkolenia:

• Wspieranie rozwoju komunikacji osób ze spektrum autyzmu.
• Terapia behawioralna w pracy z dziećmi i młodzieżą z autyzmem.
• Dziecko z afazją w szkole/przedszkolu.
• Agresywne dziecko- gry i zabawy rozładowujące napięcia w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.
• Techniki wyciszające i relaksacyjne w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.
• Kurs bazowy: ABC autyzmu i Zespołu Aspergera.
• Wprowadzenie alternatywnych i wspomagających metod komunikacji.
• Profil psychoedukacyjny (PEP-R) E. Schoplera w diagnozie i terapii dziecka z ASD.

Magdalena Łukasik- nauczyciel/logopeda

Ukończyła studia na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim na kierunku „Pedagogika wczesnoszkolna” oraz studia podyplomowe na kierunku „Pedagogika przedszkolna.”

Ponadto:

• podyplomowe studia kwalifikacyjne: „Logopedia” na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie
• podyplomowe studia kwalifikacyjne: „Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną (Oligofrenopedagogika) w Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji w Zamościu.

Inne kursy i szkolenia:

• Dyslalia ankykoglosyjna – o krótkim wędzidełku języka,wadliwej wymowie i skuteczności terapii.
• Przychodzi dziecko do logopedy – jak przeprowadzić profesjonalne badanie logopedyczne.
• Zespół Aspergera – praca terapeutyczna z dziećmi i młodzieżą.
• Karty Oceny Logopedycznej Dziecka – KOLD do diagnozy dzieci  w wieku od 1 miesiąca do końca 9 roku życia.
• Strategiczna metoda usprawniania realizacji fonemów dyslalii obwodowej.
• System interaktywnych multimediów w szkole – laptop i urządzenia multimedialne.
• Pokazuję, mówię, rozmawiam – terapia logopedyczna dziecka ze spektrum zaburzeń autystycznych.
• Ortodoncja w logopedii. Zastosowanie ortodontycznej oceny warunków zgryzowych zewnątrz i wewnątrzustnych w logopedycznej praktyce.
• Terapia sygmatyzmu międzyzębowego.
• Diagnoza i terapia jąkania i innych zaburzeń płynności mówienia.
• Wczesna diagnoza i stymulacja.
• Zagrożenie dysleksją i dysleksja w wieku szkolnym.
•  Praca z dzieckiem autystycznym – początek drogi.

Elżbieta Falandysz – nauczyciel 

Absolwentka UMCS w Lublinie na kierunku „Filologia Polska.” Ukończyła również  studia podyplomowe – „Resocjalizacja” (Wyższa Szkoła Nauk Społecznych w Lublinie) , „Diagnoza i terapia autyzmu” oraz „Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną” (oligofrenopedagogika) – Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie.

Ukończone kursy i szkolenia:

• Specjalista ds. wypoczynku dzieci i młodzieży
• System interaktywnych multimediów w szkole – laptop i urządzenia multimedialne
• Logogłoski – ćwiczenia i zabawy logopedyczne przygotowujące do prawidłowej realizacji głosek
• Wczesna diagnoza autyzmu
• ABC spektrum autyzmu
• Ogólnopolska Konferencja Naukowo-Szkoleniowa „Komunikacja oraz jej alternatywy w zachowaniach społecznych osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu”
• Metoda terapii według prof. A. Tomatisa w treningu indywidualnym. Szkolenie podstawowe i średnio zaawansowane I i II stopnia
• Kształtowanie umiejętności i postaw – innowacyjność, kreatywność, praca zespołowa
• Jak sobie radzić z dziećmi trudnymi
• Stawianie granic w wychowaniu

W dalszym ciągu poszerza swoją wiedzę aktywnie uczestnicząc w konferencjach, warsztatach i szkoleniach.

Chętnie „przemyca” nauczanie przystając na dość nietypowe prośby swoich uczniów typu „Proszę pani, może byśmy się powygłupiali?”

Izabela Żukowska-  nauczyciel języka niemieckiego i języka hiszpańskiego

Ukończyła studia magisterskie na Uniwersytet Marii Curie- Skłodowskiej w Lublinie na kierunku „Filologia Germańska”, a także studia podyplomowe: „Edukacja elementarna- wychowanie przedszkolne i nauczanie wczesnoszkolne” (Lubelska Szkoła Wyższa w Rykach) i „Filologia Hiszpańska” ( Wszechnica Polska Szkoła Wyższa w Warszawie).

Swoje kwalifikacje podnosi przez udział w różnych formach szkolenia i doskonalenia nauczycieli m.in.:

• Expertos ELE- konferencje metodologiczne dla nauczycieli języka hiszpańskiego
• Szkolenie wdrożeniowe Colorín Colorado w Krakowie
• XX Deutschlehrertag des Goethe- Instituts „Deutsch erleben”- cykl warsztatów metodycznych
• Neue Medien im DAF- Unterricht- warsztaty dla nauczycieli języka niemieckiego
• XIX Deutschlehrertag- warsztaty „Rund um die Musik” – cykl warsztatów metodycznych
• Warsztaty metodyczne dla nauczycieli języka hiszpańskiego
• Kurs języka hiszpańskiego  poziom B1 Szkoła Języków  Obcych Kingsbrook Idiomas w Barcelonie.

„Chcę rozwijać moje kluczowe kompetencje oraz zainteresować uczniów kulturą krajów niemieckojęzycznych i hispanojęzycznych, zachęcając ich jednocześnie do nauki języka niemieckiego i hiszpańskiego, gdyż nauka języków otwiera nas na świat, na  inne kultury, a poza tym rozwija kreatywność, wyobraźnię, abstrakcyjne myślenie oraz ćwiczy pamięć.”

Małgorzata Raduj- nauczyciel

Nauczyciel dyplomowany, absolwentka Studium Wychowania Przedszkolnego w Szczebrzeszynie i Wyższej Szkoły Umiejętności Pedagogicznych i Zarządzania w Rykach na kierunku „Pedagogika w zakresie pedagogiki wczesnoszkolnej.” Ukończyła również studia podyplomowe z zakresu przyrody. Swój warsztat pracy stale rozwija dzięki kursom, szkoleniom oraz codziennym obserwacjom uczniów.

Ukończyła :

• Kurs kwalifikacyjny z zakresu oligofrenopedagogiki
• Kurs doskonalący Metoda Dobrego Startu

Szkolenia :

• Terapia ręki I i II stopnia
• Trening Umiejętności Społecznych Dzieci i Uczniów z Zespołem Aspergera, Zaburzeniami Zachowania, ADHD, Niedostosowanych Społecznie
• Zachowania trudne w pracy z dzieckiem z autyzmem i zespołem Aspergera
• Wspomaganie rozwoju ucznia szczególnie uzdolnionego w środowisku szkolnym
• Wewnętrzny System Zapewniania Jakości Pracy Placówki – zadania dla nauczyciela i  wiele innych.

Ilona Zdunek-nauczyciel 

Studia wyższe ukończyła na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim  i Wyższej Szkole Ekonomii  i Innowacji w Lublinie na kierunkach: „Pedagogika i nauki o rodzinie z przygotowaniem pedagogicznym”, „Specjalizacja nauczycielską wychowanie do życia w rodzinie” i „Wiedza o społeczeństwie.” Uzyskała tytuł zawodowy magister pedagogiki  w specjalności pedagogika szkolna i opiekuńcza. Absolwentka studiów podyplomowych z zakresu: „Zintegrowana edukacja przedszkolna  i wczesnoszkolna”, „Terapia pedagogiczna i oligofrenopedagogika” oraz „Edukacja i rewalidacja osób  ze spektrum autyzmu.” W celu zdobycia nowych umiejętności przydatnych  w pracy zawodowej uczestniczyła w kursach i szkoleniach m.in.:

• Trening Umiejetności Społecznych Dzieci i Uczniów z Zespołem Aspergera, Zaburzeniami Zachowania, ADHD, Niedostosowanych Społecznie,
• Zachowania trudne w pracy z dzieckiem z autyzmem i Zespołem Aspergera, Terapia ręki  I  i II stopnia,
• ACC-Wprowadzenie alternatywnych i wspomagających metod porozumiewania się,
• Metoda Dobrego Startu,
• Kształtowanie umiejętności i postaw – innowacyjność, kreatywność, praca zespołowa

„Wybrane przez siebie kierunki kształcenia wynikały z chęci  pracy z dziećmi i młodzieżą.  Zdobytą wiedzę pedagogiczną, psychologiczną i społeczną staram się jak najlepiej wykorzystywać w swojej pracy.”

Marzena Luchowska – nauczyciel

Ukończyła studia licencjacki na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim na kierunku „Pedagogika specjalna”, studia magisterskie na kierunku „Pedagogika specjalna z pedagogiką ogólną.” Dodatkowo ukończyła podyplomowe studia kwalifikacyjne z zakresu:

• pedagogika wczesnoszkolna z elementami pedagogiki przedszkolnej
• rewalidacja osób z autyzmem
• edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną (oligofrenopedagogika) ( w trakcie)

W celu podwyższenia kwalifikacji i nabycia nowych umiejętności uczestniczyła w wielu kursach i szkoleniach, m.in.

• Trening Umiejętności Społecznych dla uczniów z autyzmem, Zespołem Aspergera, zaburzeniami zachowania, ADHD, niedostosowanych społeczni,
• zachowania trudne w pracy z dzieckiem z autyzmem i Zespołem Aspergera,
• wspieranie rozwoju komunikacji osób ze spektrum autyzmu,
• praca z rodziną dysfunkcjonalną,
• Metoda Dobrego Startu stopień I i II,
• Terapia Ręki stopień I i II.

Agata Koman – nauczyciel / kierownik świetlicy

Ukończyła  studia magisterskie na kierunku „Wychowanie fizyczne” (Akademia Wychowania Fizycznego w Białej Podlaskiej), a także studia podyplomowe z pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej oraz z bibliotekoznawstwa

Anna Surmacz- nauczyciel                                                                                         

Ukończyła studia magisterskie na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie na kierunku-Pedagogika specjalna (tyflopedagogika i oligofrenopedagogika) oraz stydia podyplomowe- Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z pedagogiką M. Montessori w Wyższej Szkole Pedagogicznej im.J.Korczaka w Lublinie.

W celu podwyższenia kwalifikacji ukończyła liczne kursy i szkolenia:

• Konstruowanie indywidualnych programów edukacyjno- terapeutycznych dla dzieci
  z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.
• Działania diagnostyczne w odniesieniu do potrzeb edukacyjnych i rozwojowych, możliwości psychofizycznych i środowiska szkolnego uczniów.
• Zajęcia rewalidacji indywidualnej z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
• Skuteczne metody zaspokajania specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów.
• Interwencja w sytuacji przemocy rówieśniczej. Metoda Wspólnej Sprawy
  wg Kena Rigbiego.
• Design Thinking w nowoczesnej szkole.
• Szkolenie podstawowe z planu daltońskiego.
• Socjoterapia- skuteczna pomoc.
• Wzbogacanie warsztatu pracy nauczyciela.
• Dopalacze czym są i jak działają. Nowa twarz problemu społecznego.
• Kurs z zakresu profilaktyki uzależnień.
• Kurs dla kierowników placówek wypoczynku dzieci i młodzieży.
• Kurs dla wychowawców w placówkach wypoczynku dzieci młodzieży.

 Uzyskała również certyfikaty:

• mediatora w sprawach oświatowych i rówieśniczych
• tutora I stopnia
• trenera myślenia krytycznego

Ewa Łuczka-Kapusta– nauczyciel języka angielskiego

Ukończyła studia licencjackie na kierunku filologia angielska – specjalność nauczycielska w Nauczycielskim Kolegium Języków Obcych w Zamościu, studia magisterskie na Uniwersytecie Marii Curie- Skłodowskiej w Lublinie na kierunku filologia angielska, a także studia podyplomowe na kierunku „Edukacja elementarna- wychowanie przedszkolne i nauczanie wczesnoszkolne” (Lubelska Szkoła Wyższa w Rykach).  Odbyła kurs dla nauczycieli w Londynie „The Essential Knowledge of Key Stage Teaching. Swoje kwalifikacje podnosi poprzez udział w różnych szkoleniach i warsztatach dla nauczycieli.

Magdalena Kurzyńska – nauczyciel

Fizjoterapeuta/Terapeuta Si/Nauczyciel wspomagający
Ukończyłam studia magisterskie na kierunku fizjoterapia w WSZiA w Zamościu. Certyfikowany Terapeuta Integracji Sensorycznej. Posiadam kilkuletnie doświadczenie w swoim zawodzie i w pracy z dziećmi. Systematycznie podnoszę swoje kwalifikacje.

Ukończone studia podyplomowe:
– Przygotowanie pedagogiczne
– Edukacja i rewalidacja osób ze spektrum autyzmu (Autyzm).

Odbyte kursy i szkolenia:
– Neurofizjologiczne podstawy Integracji Sensorycznej- I stopień;
– Terapia i Diagnoza Integracji Sensorycznej- II stopień;
– Kurs kwalifikacyjny z zakresu oligofrenopedagogiki
– szkolenie z Kinezjologii Edukacyjnej Metody dr Paula Dennisona i Gail Dennison.
– szkolenie Program Rozwoju Komunikacji Makaton -poziom pierwszy.